Nawigacja

Przedmiotowy system oceniania - fizyka Moje przedmioty Przedmiotowy system oceniania - matematyka przedmiotowy system oceniania - edb

Aneta Bogacka

Przedmiotowy system oceniania - matematyka

Przedmiotowy system oceniania  - matematyka

  1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje ucznia o:

 

  1. wymaganiach edukacyjnych
  2. sposobach sprawdzania osiągnięć.

 

Cele oceniania

- Zapoznanie uczniów z ich osiągnięciami edukacyjnymi i postępami w nauce.
- Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
- Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
- Dostarczanie rodzicom, opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach,
  i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

 

  1. Ocenianiu podlega:

 

  1. wiedza
  2. umiejętności
  3. aktywność na lekcji (np. udział w dyskusjach, samodzielność w rozwiązywaniu zadań i problemów, praca w grupie, wkład w pracę).
  4. Ocenianie ma na celu informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.
  5. Do oceny efektów pracy ucznia stosowane jest ocenianie w postaci komentarza ustnego. Ma on być wskazówką do dalszej nauki i zdobycia lepszych wyników z przedmiotu.
  6. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia odbywa się w sposób systematyczny i obejmuje zróżnicowane formy oceny:

 

  1. sprawdziany

 

  • obejmują zakres działu (lub jego części)
  • uczeń otrzymuje informacje o ich terminie i zakresie materiału z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem
  • uczeń nieobecny na sprawdzianie  otrzymuje ocenę”0” i ma obowiązek napisania go w terminie do dwóch tygodni. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku dłuższej nieobecności (spowodowanej np. chorobą) uczeń pisze sprawdzian w terminie ustalonym przez nauczyciela.
  • uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od daty jej wystawienia nauczyciel wpisuje ocenę obok, jako średnią arytmetyczną,
  • prace pisemne ucznia przechowywane są w szkole
  1. kartkówki
  • nie muszą być zapowiadane i obejmują materiał z trzech ostatnich tematów lekcji
  • niesamodzielne pisanie (ściąganie, odpisywanie) sprawdzianów, kartkówek powoduje otrzymanie przez ucznia oceny niedostatecznej
  • uczeń nieobecny na kartkówce  otrzymuje ocenę”0” i ma obowiązek napisania go w terminie do dwóch tygodni. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku dłuższej nieobecności (spowodowanej np. chorobą) uczeń pisze sprawdzian w terminie ustalonym przez nauczyciela.
  • uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny z kartkówki w ciągu dwóch tygodni od daty jej wystawienia nauczyciel wpisuje ocenę obok, jako średnią arytmetyczną,
  • prace pisemne ucznia przechowywane są w szkole
  1. odpowiedzi ustne

   obejmują materiał z trzech ostatnich tematów lekcji

  • uczeń ma prawo w ciągu jednego semestru, zgłosić dwukrotne nieprzygotowanie do lekcji,
  1. aktywność i praca na lekcji
  • odpowiedzi są traktowane jako tzw. „plusy" - 8 pulsów to ocena celująca,  5 pulsów to ocena bardzo dobra,
  • niewykonywanie poleceń nauczyciela na lekcji (np. brak notatek z lekcji, wykonywanych ćwiczeń) powoduje otrzymanie przez ucznia oceny niedostatecznej)
  1. zadania domowe
  • w przypadku nie zgłoszenia braku pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną
  • w przypadku  zgłoszenia braku pracy domowej uczeń otrzymuje minus(-), za trzy kolejne minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,

 

  1. jeżeli uczeń opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany z przedmiotu.

 

  1. Uczeń na każdej lekcji obowiązkowo powinien mieć: zeszyt przedmiotowy, podręcznik (1 na ławkę) i ćwiczenia ich brak traktowany jest jako brak zadania domowego.
  2. Wszystkie braki (wiadomości, informacje w zeszycie, prace domowe) wynikające z dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole (np. choroby) uczeń powinien uzupełnić w terminie do dwóch tygodni,
  3. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń może być zwolniony z kartkówki lub odpowiedzi, ale nie zwalnia go to z obowiązku uzupełnienia wiadomości, które nauczyciel ma prawo skontrolować na najbliższej lekcji.
  1. W celu dokładniejszego pokazania jakości pracy ucznia dopuszcza się przy ocenach cząstkowych.

 

Ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

  • opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
  • potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych),
  • umie rozwiązywać zadania sprawnie w tym może przedstawić to w sposób nietypowy,
  • osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych,
  • otrzymuje 99 %  -100% wynik ze sprawdzianu,

 

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

  • w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,
  • zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach,
  • jest samodzielny - korzysta z różnych źródeł wiedzy,
  • potrafi zaplanować i rozwiązać zadania objęte programem nauczania,
  • rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe,

 

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

  • opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
  • poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów,
  • potrafi rozwiązać problemowe zadanie    z niewielką wskazówką nauczyciela,

 

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

  • opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
  • potrafi zastosować wiadomości i wzory do rozwiązywania zadań podstawowych,
  • potrafi wykonać proste zadanie z pomocą nauczyciela,
  • zna podstawowe wzory i jednostki matematyczne,

 

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

  • ma niewielkie braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
  • zna podstawowe wzory i jednostki matematyczne,
  • potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste zadanie,

 

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

  • nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia,
  • nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela,

    -   nie zna podstawowych wzorów i jednostek matematycznych.