Przedmiotowy system oceniania z CHEMII

Cele oceniania:

1. Sprawdzanie umiejętności posługiwania się wiedzą chemiczną w życiu codziennym w sytuacjach typowych i problemowych.
2. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności praktycznych.
3. Kształtowanie umiejętności logicznego samodzielnego myślenia.
4. Wskazanie uczniowi, nauczycielowi i rodzicom stanu umiejętności uczniów i pomoc w wyborze formy wyrównania braków lub pokonaniu trudności.
   
   

Na początku lekcji nauczyciel określa jasne cele lekcji oraz przedstawia, co będzie brane pod uwagę przy ocenianiu. Nauczyciel stawia ocenę sumującą, ale jednocześnie przekazuje uczniowi komentarz do jego pracy.

Ocenianiu podlegać będą:

1. Wypowiedzi ustne (pod względem rzeczowości, stosowania języka chemicznego, umiejętności formułowania dłuższej wypowiedzi). Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych - z całego działu.
2. Sprawdziany pisemne całogodzinne przeprowadzane po zakończeniu każdego działu zapowiadane tydzień wcześniej.
3. Kartkówki ok. 10 min obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiadane.
4. Aktywność na lekcjach, umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemów, współpraca w zespole, udział w dyskusjach prowadzących do wyciągania wniosków.
5. W przypadku sprawdzianów pisemnych przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny cyfrowe wg przedziałów procentowych zawartych w statucie szkoły.

7. Prace dodatkowe: referaty, schematy, plansze, rysunki, wykresy i inne.
   
   

Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów

1. Przy każdej ocenie w dzienniku jest wpis określający rodzaj aktywności ucznia oraz zakres materiału.
2. Wystawienie oceny semestralnej i końcoworocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym ocena nie stanowi średniej arytmetycznej ocen cząstkowych.

Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych

1. Uczeń ma prawo poprawić ocenę z pracy pisemnej w terminie ustalonym z nauczycielem. Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę uzyskaną z poprawy.
2. Istnieje możliwość konsultacji z nauczycielem w przypadku, gdy uczeń zgłosi chęć uzupełnienia braków
   z przedmiotu.
    

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

-        - opanował w pełni wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,
  - potrafi korzystać z różnych źródeł informacji nie tylko tych wskazanych przez nauczyciela,
  - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych),
  - proponuje rozwiązania nietypowe,
  - umie formułować problemy i dokonywać analizy nowych zjawisk,
  - potrafi precyzyjnie rozumować posługujące się wieloma elementami wiedzy, nie tylko z zakresu chemii
 - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych lub wymagających wiedzy chemicznej.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

-       - opanował prawie w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane programem,
 - potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązania problemów i zadań w nowych sytuacjach,
- wskazuje dużą samodzielność i potrafi bez nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu           okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień,
- sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela, potrafi dotrzeć do innych źródeł       wiadomości,
 - potrafi planować eksperymenty chemiczne,
 - potrafi  pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych,
 - wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji,
- bierze udział w konkursach chemicznych lub wymagających wiedzy i umiejętności związanych z chemią.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

-        - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
 - poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów,        natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje przy pomocy nauczyciela,
 - potrafi korzystać ze wszystkich poznanych na lekcji źródeł informacji (układ okresowy pierwiastków, wykresy,      tablice i inne),
  - jest aktywny w czasie lekcji.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

-     - opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do       dalszego kształcenia,
- poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą nauczyciela, typowe zadania               teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
 - potrafi korzystać, przy pomocy nauczyciela, z takich źródeł wiedzy, jak układ okresowy pierwiastków, wykresy,      tablice,
  - potrafi przy pomocy nauczyciela pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych.

 Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który:

-       - ma braki w opanowaniu wiadomości określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości    dalszego kształcenia,
  - rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
  - z pomocą nauczyciela potrafi pisać proste wzory chemiczne i równania reakcji chemicznych.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

 - nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne dla dalszego                  kształcenia się,
- nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet przy               pomocy nauczyciela,
 - nie zna symboliki chemicznej,
 - nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą                  nauczyciela.

Dostosowania wymagań

Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg odrębnych zasad zalecanych przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną, zgodnie z opracowanymi dostosowaniami wymagań do możliwości uczniów.

Przedmiotowy system oceniania z chemii jest zgodny ze Statutem Szkoły Podstawowej w Kopienicy.