Nawigacja

Przedmiotowy system oceniania - fizyka Moje przedmioty Przedmiotowy system oceniania - matematyka przedmiotowy system oceniania - edb

Aneta Bogacka

przedmiotowy system oceniania - edb

Przedmiotowe zasady oceniania  obowiązujące na lekcjach  edukacji dla bezpieczeństwa.

 

 

  1. Pierwszoplanowym kryterium oceniania są umiejętności ucznia, zaangażowanie ucznia w proces nauczania – uczenia się, jego aktywność, utożsamianie się z problematyką i przejawianie zainteresowania.
  2. Na lekcjach obowiązuje ucznia zeszyt przedmiotowy i podręcznik
  3. Uczeń może otrzymać ocenę za:

- odpowiedź ustną – zakres trzy tematy wstecz

- praca klasową – po zakończeniu działu programu

- aktywność na lekcji

- referat lub prezentacja multimedialna

- zadanie domowe

- prace w grupach

 

  1. praca klasowa

 

  • obejmuje zakres działu (lub jego części)
  • uczeń otrzymuje informacje o ich terminie i zakresie materiału z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem

 

  • uczeń nieobecny na sprawdzianie  otrzymuje ocenę”0” i ma obowiązek napisania go w terminie do dwóch tygodni. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.. W przypadku dłuższej nieobecności (spowodowanej np. chorobą) uczeń pisze sprawdzian w terminie ustalonym przez nauczyciela.
  • uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny ze sprawdzianu: w ciągu dwóch tygodni od daty jej wystawienia nauczyciel wpisuje ocenę obok, jako średnią arytmetyczną,
  • prace pisemne ucznia przechowywane są w szkole
  1. kartkówki
  • uczeń nieobecny na kartkówce  otrzymuje ocenę”0” i ma obowiązek napisania jej w terminie do dwóch tygodni. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.. W przypadku dłuższej nieobecności (spowodowanej np. chorobą) uczeń pisze sprawdzian w terminie ustalonym przez nauczyciela.
  • nie muszą być zapowiadane i obejmują materiał z trzech ostatnich tematów lekcji
  • niesamodzielne pisanie (ściąganie, odpisywanie) sprawdzianów, kartkówek powoduje otrzymanie przez ucznia oceny niedostatecznej
  • uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny z kartkówki: w ciągu dwóch tygodni od daty jej wystawienia nauczyciel wpisuje ocenę obok, jako średnią arytmetyczną,
  •  prace pisemne ucznia przechowywane są w szkole
  1. odpowiedzi ustne
  • obejmują materiał z trzech ostatnich tematów lekcji
  1. aktywność i praca na lekcji
  • odpowiedzi są traktowane jako tzw. „plusy" - 8 pulsów to ocena celująca,  5 pulsów to ocena bardzo dobra,
  • niewykonywanie poleceń nauczyciela na lekcji (np. brak notatek z lekcji, wykonywanych ćwiczeń) powoduje otrzymanie przez ucznia oceny niedostatecznej)
  1. zadania domowe
  • w przypadku nie zgłoszenia braku pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną
  • w przypadku  zgłoszenia braku pracy domowej uczeń otrzymuje minus(-), za trzy kolejne minusy uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,

 

  1. Przy stopniach cząstkowych dopuszcza się używanie znaków „plus” i „minus”, pozwalających dokładnie określić poziom opanowania przez ucznia wiadomości

i umiejętności.

  1. Uczeń może zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie do zajęć, dwa razy w ciągu półrocza, nie może zgłosić nieprzygotowania do lekcji powtórzeniowej lub przed sprawdzianem.

 

  1. Kryteria oceniania:

 

Ocena

Umiejętności i aktywność

Uczeń:

Wiedza

Uczeń:

 

Celujący

  • Przedstawia własne koncepcje rozwiązań, działań,
  • Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności, dzieli się tym z grupą
  • Odnajduje analogie wskazuję szanse i zagrożenia określonych rozwiązań
  • Wyraża własny, krytyczny, twórczy stosunek do omawianych zagadnień
  • Argumentuje w obronie własnych poglądów, posługując się wiedzą pozaprogramową

 

  • Zdobył wiedzę znacznie wykraczająca poza zakres materiału programowego

Bardzo dobry

  • Sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych  źródeł informacji
  • Samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy postawione przez nauczyciela
  • Jest aktywny na lekcjach
  • Bezbłędnie  wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów
  • Odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze
  • Sprawnie wyszukuje w różnych źródłach informacje o sposobach alternatywnego działania
  • Zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie
  • Sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z edukacji dla bezpieczeństwa

Dobry

  • Samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł informacji
  • Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo – skutkowych
  • Samodzielnie wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu złożoności
  • Podejmuje wybrane zadania dodatkowe
  • Jest aktywny w czasie lekcji
  • Poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt
  • Opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym

Dostateczny

  • Pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje podstawowe źródła informacji
  • Samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie zajęć
  • Przejawia przeciętną aktywność
  • Opanował podstawowe elementy programu, pozwalające na podjęcie w otoczeniu działań ratowniczych i zabezpieczających

Dopuszczający

  • Przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia, wykorzystując podstawowe umiejętności
  • Wykazuje braki  w wiedzy, nie uniemożliwiają one jednak dalszej edukacji i mogą zostać usunięte

Niedostateczny

  • Nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności
  • Wykazuje braki  w wiedzy, które uniemożliwiają   dalszy rozwój w ramach przedmiotu