Aneta Bogacka

• • • Wymagania edukacyjne dla przedmiotu fizyka.
    • Moje przedmioty
    • Wymagania edukacyjne dla przedmiotu matematyka
    • Wymagania edukacyjne dla przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa.

• • • • Wymagania edukacyjne dla przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa.

      • Wymagania edukacyjne obowiązujące na lekcjach  edukacji dla bezpieczeństwa.

         

         

        1. Pierwszoplanowym kryterium oceniania są umiejętności ucznia, zaangażowanie ucznia w proces nauczania – uczenia się, jego aktywność, utożsamianie się z problematyką i przejawianie zainteresowania.
        2. Na lekcjach obowiązuje ucznia zeszyt przedmiotowy i podręcznik
        3. Uczeń może otrzymać ocenę za:

        - odpowiedź ustną – zakres trzy tematy wstecz

        - pracę klasową – po zakończeniu działu programu

        - aktywność na lekcji

        - referat lub prezentację multimedialną (chętni uczniowie)

        - pracę w grupach

         

        1. praca klasowa

         

        • obejmuje zakres działu (lub jego części)

        • uczeń otrzymuje informacje o ich terminie i zakresie materiału z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem

         

        • uczeń nieobecny na sprawdzianie  otrzymuje ocenę”0” i ma obowiązek napisania go w terminie do dwóch tygodni. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.. W przypadku dłuższej nieobecności (spowodowanej np. chorobą) uczeń pisze sprawdzian w terminie ustalonym przez nauczyciela.
        • uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny ze sprawdzianu: w ciągu dwóch tygodni od daty jej wystawienia nauczyciel wpisuje ocenę obok, jako średnią arytmetyczną,
        • prace pisemne ucznia przechowywane są w szkole

        2. kartkówki

        • uczeń nieobecny na kartkówce  otrzymuje ocenę”0” i ma obowiązek napisania jej w terminie do dwóch tygodni. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.. W przypadku dłuższej nieobecności (spowodowanej np. chorobą) uczeń pisze sprawdzian w terminie ustalonym przez nauczyciela.

        • nie muszą być zapowiadane i obejmują materiał z trzech ostatnich tematów lekcji

        • niesamodzielne pisanie (ściąganie, odpisywanie) sprawdzianów, kartkówek powoduje otrzymanie przez ucznia oceny niedostatecznej
        • uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny z kartkówki: w ciągu dwóch tygodni od daty jej wystawienia nauczyciel wpisuje ocenę obok, jako średnią arytmetyczną,
        •  prace pisemne ucznia przechowywane są w szkole

        3. odpowiedzi ustne

        • obejmują materiał z trzech ostatnich tematów lekcji

        4. aktywność i praca na lekcji

        • odpowiedzi są traktowane jako tzw. „plusy" - 8 pulsów to ocena celująca,  5 pulsów to ocena bardzo dobra,
        • niewykonywanie poleceń nauczyciela na lekcji (np. brak notatek z lekcji, wykonywanych ćwiczeń) powoduje otrzymanie przez ucznia oceny niedostatecznej)

         

        4. Przy stopniach cząstkowych dopuszcza się używanie znaków „plus” i „minus”, pozwalających dokładnie określić poziom opanowania przez ucznia wiadomości

        i umiejętności.

        5. Uczeń może zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie do zajęć, dwa razy w ciągu półrocza, nie może zgłosić nieprzygotowania do lekcji powtórzeniowej lub przed sprawdzianem.

         

        6. Kryteria oceniania:

         

        Ocena	Umiejętności i aktywność Uczeń:	Wiedza Uczeń:
        Celujący	Przedstawia własne koncepcje rozwiązań, działań, Systematycznie wzbogaca swoją wiedzę i umiejętności, dzieli się tym z grupą Odnajduje analogie wskazuję szanse i zagrożenia określonych rozwiązań Wyraża własny, krytyczny, twórczy stosunek do omawianych zagadnień Argumentuje w obronie własnych poglądów, posługując się wiedzą pozaprogramową	Zdobył wiedzę znacznie wykraczająca poza zakres materiału programowego
        Bardzo dobry	Sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych  źródeł informacji Samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy postawione przez nauczyciela Jest aktywny na lekcjach Bezbłędnie  wykonuje czynności ratownicze, koryguje błędy kolegów Odpowiednio wykorzystuje sprzęt i środki ratownicze Sprawnie wyszukuje w różnych źródłach informacje o sposobach alternatywnego działania	Zdobył pełen zakres wiedzy przewidziany w programie Sprawnie wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów do rozwiązywania zadań z edukacji dla bezpieczeństwa
        Dobry	Samodzielnie korzysta ze wskazanych źródeł informacji Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo – skutkowych Samodzielnie wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu złożoności Podejmuje wybrane zadania dodatkowe Jest aktywny w czasie lekcji Poprawnie wykonuje czynności ratownicze, umie dobrać potrzebny sprzęt	Opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym
        Dostateczny	Pod kierunkiem nauczyciela wykorzystuje podstawowe źródła informacji Samodzielnie wykonuje proste zadania w trakcie zajęć Przejawia przeciętną aktywność	Opanował podstawowe elementy programu, pozwalające na podjęcie w otoczeniu działań ratowniczych i zabezpieczających
        Dopuszczający	Przy pomocy nauczyciela wykonuje proste polecenia, wykorzystując podstawowe umiejętności	Wykazuje braki  w wiedzy, nie uniemożliwiają one jednak dalszej edukacji i mogą zostać usunięte
        Niedostateczny	Nie potrafi wykonać prostych poleceń, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności	Wykazuje braki  w wiedzy, które uniemożliwiają   dalszy rozwój w ramach przedmiotu