Paluszkowa tabliczka mnożenia

Miejsce realizacji: Zespół Szkolno – Przedszkolny w Kopienicy

 Termin realizacji: wrzesień 2022 r. – czerwiec 2023 r.

 Autor: Iwona Świętek

 Temat: Paluszkowa tabliczka mnożenia

 Rodzaj innowacji: metodyczno –organizacyjna

Zakres innowacji:

 

Adresatami innowacji są uczniowie edukacji wczesnoszkolnej klas I – III. Cza realizacji innowacji obejmuje 1 rok szkolny z możliwością jej kontynuowania.

 

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą raz w tygodniu.

 

Niniejsza innowacja ma na celu  rozbudzenia wśród uczniów szkoły podstawowej zainteresowania matematyką i popularyzowanie tego przedmiotu, rozwijanie wiedzy i umiejętności matematycznych, wdrażanie do logicznego myślenia. Opanowanie tabliczki mnożenia zwiększa sprawność rachunkową na poziomie szkoły podstawowej. Ma także ukazać jak ważna jest znajomość tabliczki mnożenia w życiu codziennym, i że nauka matematyki może być przyjemna i przybierać formę zabawy. Zajęcia mają ponadto rozbudzić w uczniach chęć poznania nowych metod nauki tabliczki mnożenia i pokazać, iż każdy uczeń ma szansę osiągać sukces na miarę swoich możliwości co daje ogromną motywację do dalszej nauki.

 Opis innowacji:

  

I.                Wstęp

PO CO INNOWACJI W TEJ SZKOLNE ?

Pomysł stworzenia innowacji narodził się po obserwacji potrzeb edukacyjnych uczniów podczas zajęć lekcyjnych. Innowacja powstała z myślą o grupie uczniów, chcących doskonalić umiejętności mnożenia w pamięci, a co za tym idzie zwiększyć sprawność rachunkową na poziomie szkoły podstawowej.

  II.              Założenia ogólne

1. Innowacja skierowana jest do uczniów Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Kopienicy.
2. Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach: 

- zapoznanie uczniów z paluszkową metodą tabliczki mnożenia
-wykorzystanie dostępnych metod, technik, materiałów i pomocy dydaktycznych w celu uatrakcyjnienia i wzbogacenia procesu dydaktycznego

- zapoznanie uczniów z programami multimedialnymi, pomocnymi przy doskonaleniu umiejętności mnożenia w pamięci.

 

III.             Cele innowacji

Cel główny:  opanowanie tabliczki mnożenia.

 

Cele szczegółowe:

- rozbudzenie wśród uczniów klasy I- III zainteresowania matematyką i popularyzowanie tego przedmiotu, 

-zachęcenie uczniów do doskonalenia umiejętności mnożenia 

-upowszechnianie nauki tabliczki mnożenia przez zabawę.

 

IV.             Metody i formy

 Metody aktywne, które mają największy wpływ na zdobywanie wiedzy oraz kształtowanie umiejętności matematycznych: praca w grupach lub indywidualna.

 Nauczyciel:

- opracowuje testy

- przygotowuje gry i zabawy edukacyjne mające na celu szybsze przyswojenie tabliczki mnożenia

- wybiera metody i formy pracy.

-służy pomocą uczniom.

 

Do najczęściej stosowanych należeć będą metody aktywizujące:

- metody twórczego rozwiązywania problemów

- metody oparte na działaniu praktycznym

- gry i zabawy dydaktyczne.

 

V.              Przewidywane osiągnięcia

-Wzrost opanowania mnożenia w pamięci

- Wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły

-Budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców, jako placówki dbającej o rozwój swoich wychowanków

-Podniesienie jakości pracy szkoły.

  

VI.            Tematyka zajęć

Zagadnienie zostało opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego. Przewidziano realizację 3 bloków tematycznych. Wykaz bloków związanych z realizacją innowacji:

 1. Kolorowanki z tabliczką mnożenia

2. Gry i zabawy edukacyjne

3. Nauka tabliczki mnożenia na palcach.

  VII.         Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

- ankietę dotyczącą przeprowadzonych zajęć

- rozmowy indywidualne lub grupowe z uczniami

- rozmowy z rodzicami.

 Szczegółowa analiza wyników ankiety, przeprowadzonych rozmów pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę
i ewentualnie zmodyfikować metody pracy.

 Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.